miércoles, 15 de diciembre de 2010

Subtema 3: Aportaciones  de las culturas tradicionales en la configuración de los campos tecnológicos.
Aprendizajes esperados del subtema # 3:
1: participar  en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
2: toman en cuenta los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución de problemas técnicos.
Act: investigar los siguientes conceptos.
¿Qué son las culturas tradicionales?
Son todas aquellas celebraciones que festejan los seres humanos como por ejemplo  el día de muertos, navidad, etc.  


¿Qué  son los campos tecnológicos?
“el campo tecnológico está presente como contenido transversal, para  que descubran el sustrato tecnológico de todos los contenidos curriculares y comprendan, a su  vez, los condicionamientos históricos y sociales  de la tecnología.    

6/nov./10

Análisis de la película  Wall-e
Entendí que la tecnología es algo mala y buena a la vez porque las personas no se independizaban así mismas, todas las cosas lo hacían las maquinas, no podían ni moverse  y eso afectaba mucho el estado de las personas. Por otra parte buena porque si Wall-e no hubiera conocido a Eva no hubieran pasado todos los cambios que ocurrieron y por eso para mí los diferentes cambios en la tecnología pueden atraer cosas muy buenas que podrían cambiar las opiniones de  otras persona…

83 supuestos para el 2025: Antes de poder planear el futuro es preciso hacer unos supuestos acerca de cómo será el porvenir. Esta relación de futuros “altamente probables” elaborada por Coates & Jarratt, Inc., proporciona una base para empezar.
     Los supuestos sobre el futuro no son como los de un ejercicio de geometría. No son planteamientos abstractos de los cuales se pueden derivar las consecuencias con precisión matemática. Pero necesitamos hacer algunos supuestos respecto al futuro para hacer planes, preparados y evitar que ocurran hechos no deseados.
     Los siguientes 83 supuestos planteamientos sobre el año 2025 se elaboraron para el Proyecto 2025: Previsión de Adelantos de Ciencia y Tecnología y sus consecuencias para la empresa, patrocinados por 18 grandes organizaciones de Estados Unidos y Europa. La meta del proyecto es examinar la forma en que probablemente la ciencia y la tecnología reconformaran a la sociedad en los próximos tres decenios.
     Algunos supuestos se tomaron del proyecto, otros,  como los estimados de la demografía futura, provienen de análisis de tendencias estadísticas matemáticas, públicos o privados, sumamente confiables. Otros se obtuvieron al integrar una amplia variedad de materiales; uno estos supuestos es que nos dirigimos hacia un globo totalmente administrado. Se requeriría un voluminoso informe para presentar los argumentos fundamentales que respalden cada una de estos supuestos tan confiables que equivalen a pronósticos y por ende, presentemos estos planteamientos sobre el futuro en la forma más sencilla y directa posible. 
     Unos cuantos supuestos tienen una tendencia normativa u orientada a las metas. Por ejemplo, definitivamente el supuesto de que el consumo de energéticos percápita en las naciones avanzadas disminuirá a 66% del nivel de 1990 no es una extrapolación de tendencias, sino un criterio donde confluyen, entre otros, los aspectos, sociales, políticos, económicos, ambientales y tecnológicos. Se hace un llamado a los lectores para que formulen y revisen alternativas que podrían caracterizar los próximos 30 años y poner a prueba la forma en que dichas opciones  afectan a cualquier otra reflexión, concepto, creencia o conclusión sobre el futuro.
     A continuación presentamos una relación de los planteamientos de alta probabilidad para el año 2025, divididos  en las dos categorías siguientes:

a) Descubrimientos científicos y desarrollos, y aplicaciones de investigación y tecnológicas.

b) Factores contextuales, es decir, los sociales, económicos, políticos, militares, ambientales y otros que conformarán y o influirán en los desarrollos científicos y tecnológicos.

     Estos aspectos contextuales generan el entorno para la introducción y maduración de nuevos productos, procesos y servicios en la sociedad.
     Estos supuestos altamente probables son las bases para comprender la forma en que cualquier campo concretos puede desarrollarse bajo la influencia de los nuevos acontecimientos científicos, tecnológicos, sociales, políticos o económicos.
     Seria bueno decir que estos nuevos desarrollos son inevitables, mas pocos lo son. Sin embargo, la convergencia de las pruebas indica que estos desarrollos tienen una probabilidad elevada de formar una subestructura intelectual para reflexionar sobre el año 2025.
                                                                                    




 24/nov./10
Resumen del texto anterior.
Entendí que nosotros como seres humanos necesitamos  hacer algunos planes y estar preparados para evitar sucesos que  nosotros no deseamos como por ejemplo catástrofes naturales como, el gastamiento de la capa de ozono, enfermedades  fatales  para la salud, etc.
¿Qué comprendiste de la sig. Lectura?
Que todos debemos de cuidar nuestro ambiente para que sea un mundo mucho mejor  cada día de nuestra vida.
¿Sobre qué nos habla la lectura?
 Acerca de 83 supuestos para el 2025.

17/nov./10     
Subtema 2.1.2: generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos.

Investigar:
1: Trayectorias técnicas: Es el seguimiento de una cosa que se va dando para mejorarla, es como una forma de explicar su crecimiento o ciclo de vida.

2 generaciones tecnológicas: La sociedad agrega de manera progresiva, y rápido los avances  en función de las TIC en donde gran parte de las sociedades quedaron en la  absolencia por no llegar a comprender el uso o aplicación de herramientas.   

3 campos tecnológicos: “el campo  tecnológico está presente como contenido transversal, para que descubran el sustrado tecnológico de todos los contenidos curriculares y comprendan a su vez, los condicionamientos históricos y sociales de la tecnología.



15/nov./10
En que influye la tecnología en la construcción social
Que estudia el lugar que ocupa los factores sociales en el desarrollo de la tecnología y del progreso científico y técnico.

R: si, en las religiones, en lo político, en la educación y diversión.
Ejemplos:
1: antes para buscar un canto tenias que buscarlo en un libro llamado himnario y ahora  ya utilizan la computadora para buscarlos.
2: antes no podías poner votaciones por redes sociales.    
3: en aquellos tiempos las instalaciones eran muy inseguras o muy aburridas, ahora todo es muy moderno.
4: por ejemplo en el futbol antes para anunciar un cambio de jugador o repeticiones de algunas jugadas no las podías ver y ahora existen las cámaras pantallas y marcador electrónico.
       
Act. #1
¿Qué es cambio técnico?
Es un término usado en la economía para distribuir un cambio en la cantidad de la salida producida del mismo cambio técnico de las entradas a no es necesario el cómo puede ser que  sea de organización o tecnológico debido a un cambio.
¿Construcción social?
Se define como la tecnología necesaria como aquella tecnología que estudia las necesidades humanas, las cuales producen alternativas en el mundo material.
Ejemplos:
Cambio técnico:
Por ejemplo yo lo aplicaría en un auto, que beneficiara las necesidades de las personas, salud y de igual manera nuestro medio natural.

Construcción social:
Es de acuerdo como tú aplicas y usas la tecnología.


8/nov./10


Titulo: campos tecnológicos y diversidad cultural.
Propósitos: 1: comprender la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
2: valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y como sean modificado atreves del tiempo.
3: propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas.
Tema 2.1: la construcción social de los campos tecnológicos.
Subtema2.1.1: la construcción social de los sistemas técnicos. 




          
2do.Bimestre.                                                    

martes, 19 de octubre de 2010

Subtema# 4: Empleo de (TIC) para la innovación.
  Propósito del subtema 4: Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.
Aprendizajes esperados del subtema 4: Utilizan la información, la creatividad y la imaginación en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.                             
                                                                      

Taller de informática 18/10/10

                                                                                      18/10/10

 De acuerdo con lo visto en las sesiones anteriores ¿cuál fue el subtema que más te gusto? R: El subtema 1: información e innovación técnica.
¿Cuál es el concepto que más comprendiste? R: Innovación técnica.
¿Cuál es el concepto que no comprendiste?
R: El (T.I.C.) porque me revolvía mucho.
Anota cuales fueron tus impresiones al crear tu blog.
Mi impresión fue de emoción, porque yo nunca había hecho algo que otras personas lo pudieran observar.   

miércoles, 13 de octubre de 2010

Actividad #8:





Fuente: Revista ¡Despertad! Noviembre de 2009.
Hacer un análisis de texto y poner cuáles fueron tus conclusiones respecto a lo que leíste.
Que la tecnología me parece algo negativo y positivo en nuestra vida, porque podemos tener muchas consecuencias como por ejemplo, si vas en el auto manejando y contestas el celular puedes tener un descuido que te puede causar la muerte, pero también algo positivo como comunicarte  con otra persona cuando tienes algún problema muy grave.
¿Te sentiste en alguna forma identificado en el texto?
Si, por que hay veces que me paso todo el día viendo la televisión y en la noche jugando en la computadora y eso me puede causar  mucho daño.
¿En tu opinión personal cómo consideras la tecnología en tu vida? Positiva y negativa.





martes, 12 de octubre de 2010

Taller de informática.

                                                     6/10/10
Menciona 10 aparatos (artefactos) que hayan pasado por un proceso de innovación, describe su evolución a través del tiempo.
1.- Televisión: Antes la televisión funcionaba por bulbos que para ver un programa tenías que encenderla unas 7 hrs. Antes, ahora la puedes prender cuando tú quieras, tiene control remoto y entradas de audio, video y auriculares.
             

2.- Computadoras: Antes  eran muy grandes, muy lentas y se calentaban muy rápido, ahora son muy pequeñas, puedes guardar información, imágenes, sonidos, videos etc.
                 
3.-Autos: Antes  el metal era más duro y funcionaban con vapor, ahora tienen el metal más blando, son más cómodos y utilizan combustible.
                    

4.-Celular: Antes eran muy grandes, tenían grandes antenas  y eran gruesos, ahora los puedes guardar en tu bolcillo, son pequeños, puedes reproducir música, ver imágenes, videos, puedes mandar mensajes y llamar.
                    
5.-Videocasetera: Antes tenías que comprar un casete y después salió el famoso DVD.
            
6.-Estufas: Anteriormente  eran elaborados de hierro, eran grandes, largos, tipo hornos y tenías que cocinar con leña. Ahora en la actualidad son mas bonitas y limpias, cocinas con gas, puedes cocinar varias cosas a la vez y tienen incluido un horno.
                
7.- Pistolas: Antes eran largas, disparaban con pólvora, tenían cacha larga, tardabas en cargarla, hoy son más pequeñas, con mira láser, cartuchos, en algunas puedes  dispara más de una bala.
                                     
8.-Bisicletas: Antes eran muy grandes, tenían una rueda pequeña atrás y una muy grande adelante, eran delgadas y muy altas. Ahora hay de todo terreno, son más cómodas, son bajitas y tienen cambios.
                       
9.- Motocicletas: Antes tenían llantas muy delgadas, el cascaron era muy redondo y no corrían mucho.  Ahora corren a más de 500 km/hr. Son más cómodas, más cómodas más grandes, tienen rines cromados y son más atractivas.  
                      

10.- Los teléfonos: Antes para marcar a alguien  tenías que darle vuelta a una rueda y te tardabas demasiado, eran grandes y pesados y ahora marcar es más rápido, son satelitales, más pequeños y no ocupan mucho espacio.
               

martes, 5 de octubre de 2010

Subtema#3: Uso de conocimientos técnicos para la innovació búsqueda, análisis y uso de información.

Subtema#3: Uso de conocimientos técnicos para la innovación: búsqueda, análisis y uso de información.
Propósito del subtema 3: seleccionar y analizar información de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos.
Aprendizajes esperados del subtema3: utiliza las (T.I.C.) para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
¿Qué es el (T.I.C.)?
Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.


¿Qué son los conocimientos técnicos?

Conocimientos técnicos (o conocimientos técnicos como se escribe a veces) es un componente importante en la transferencia de la tecnología en ambientes nacionales e internacionales, coexistiendo con o aparte de otras derechas del IP tales como patentes, marcas registradas y copyright y es un activo económico.
Los conocimientos técnicos se pueden definir como confidencial sostenido, o mejore, información “cercano-sostenida” bajo la forma de unpatented invenciones, fórmulas, diseños, dibujos, procedimientos y métodos, junto con habilidades y experiencia acumuladas en las manos del personal profesional de una firma del licenciador que podrían asistir a un transferido/a un concesionario del producto del objeto en su fabricación y utilizarle y traer una ventaja competitiva. Puede ser apoyado más a fondo con conocimiento experto privado-mantenido en la operación, el mantenimiento, el uso/el uso del producto del objeto y de su venta, uso o disposición.








lunes, 27 de septiembre de 2010

El martillo

 
Con tus propias palabras realiza un análisis, con respecto al video sobre el uso del martillo, la importancia que tiene el usar esta herramienta en la actualidad.
El martillo es fundamental y es la principal herramienta que puede usar cualquier persona con mucha facilidad, porque sin ella no podríamos realizar muchos trabajos como: La herrería, carpintería, albañilería, etc.

martes, 21 de septiembre de 2010

20/09/10
Propósito: Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos.
Aprendizajes esperados del subtema: Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos  de la innovación

Actividad #7
Ø Innovación técnico:
Es la introducción de nuevos productos y servicios, nuevos procesos, nuevas fuentes de abastecimiento y cambios en la organización.
Tres características de la innovación:
La innovación no está restringida a la creación de nuevos productos.
La innovación no está restringida a desarrollos tecnológicos.
La innovación no está restringida a ideas revolucionarias.
Ø Contextos de usos de artefactos:
     Los artefactos sirven como una manera de enfocar la instrucción, la comprensión se produce cuando los estudiantes examinan las ideas en profundidad. Una marca de excelente instrucción consiste en organizar y desarrollar el contenido se limita a centrarse en los entendimientos clave (Brophy, 1992). Los estudiantes usan artefactos para construir su comprensión de conceptos fundamentales de ciencias sociales; artefactos sirven como fuente primaria de información acerca de una cultura.
Ø Contextos de reproducción de técnicas:

20/09/10
Análisis del video llamado herramientas-la piedra.
¿Describe cuál es la importancia que tiene el uso de artefactos?
Con ellos podemos realizar diferentes tipos de procesos y nos ayudan a hacer las cosas más rápido y de manera más eficiente.


¿Qué espero del curso?
Llevarme  bien con mis compañeros y de igual manera con el maestro. También hacer todo lo posible de cumplir con mis obligaciones durante todo el curso.
¿Qué quiero aprender?
Todo lo que sea necesario como por ejemplo volver a ver el Excel, aprender sobre el blog, la computadora para que así no se me dificulte mucho cuando se requiera.
¿Cómo lo quiero aprender?
Practicando, poniendo atención cuando el maestro nos está explicando, por medio de investigaciones entre otras cosas.

Actividad #6

13/09/10

Actividad: #6
En Albania no es raro ver a hombres mayores sobre un asno y hablando por celular. En la India hay pordioseros que dejan momentáneamente de pedir limosna para hacer o recibir llamadas. Sí, los teléfonos celulares –o móviles-, las computadoras, la televisión y otros aparatos han llegado a todo rincón del mundo y forman parte de la vida de muchas personas, sean ricas o pobres.

Donde parece más obvia la omnipresencia de la tecnología es en la proliferación de los teléfonos celulares, muchos de los cuales no son simples teléfonos. Hay modelos avanzados que permiten acceder a Internet, enviar y recibir correo electrónico, mensajes de textos, además de ver televisión, escuchar música, tomar fotos, orientarse en el sistema de posicionamiento global (GPS), dicho sea de paso, hacer llamadas.

De acuerdo con un informe del periódico The Washington Post, un teléfono inteligente multimedia, “tiene hoy más capacidad de procesamiento de la que tenía el Comando de Defensa Aéreo Norteamericano en 1965”. También dice que “actualmente hay 1 móvil por cada 2 personas”.

De hecho, por lo menos treinta naciones tienen más móviles que habitantes. No hay duda de que estamos presenciando, para decirlo con palabras del periódico, “la más rápida proliferación mundial de un producto tecnológico en la historia”.

Casi el sesenta por ciento de los usuarios del mundo viven en países en vías de desarrollo, lo que ha convertido al teléfono celular en el primer dispositivo de comunicación de alta tecnología utilizado mayormente por personas de países en desarrollo. Por ejemplo, en 2008 Afganistán tuvo cada mes 140.000 nuevos abonados, y en África, el uso del celular ha aumentado anualmente en casi cincuenta por ciento durante los últimos años.

Pero la revolución tecnológica en el mundo de las comunicaciones también tiene su lado negativo. Los teléfonos celulares, los buscapersonas (localizadores) y las computadoras portátiles permiten que la gente esté accesible a casi todo momento y lugar, por lo que algunos usuarios se sienten atrapados en una red electrónica. Luego están los que se han ido al otro extremo, los adictos a la tecnología, quienes sienten compulsión de vivir siempre conectados, de saber qué está pasando.

Entre los problemas más comunes que ocasionan, los productos populares preferidos por la tecnología multimedia y de la comunicación están la adicción, las distracciones y las interrupciones.* Pero nadie puede negar que esos mismos productos son útiles. ¿Cómo podemos valernos de ellos de manera equilibrada y considerada?


Fuente: Revista ¡Despertad! Noviembre de 2009.

 

De la lectura anterior hacer una reflexión:
¿Qué te dejó el texto?
R: Que la tecnología  es algo que está en todos los lugares, que no importa la situación económica que presente el país y las persona. Que cuando lo utilicemos lo hagamos equilibradamente y con responsabilidad. ¿Consideras a la tecnología como algo positivo o negativo en tu vida? ¿Por qué?
     R: yo lo considero positivo porque  nos ayuda en cosas que antes  era muy difícil de hacer, como por ejemplo el uso del internet para hacer trabajos provechosos que nos dejen una enseñanza, el celular  para comunicarnos siempre y cuando sea para necesidades positivas.
Negativo porque a veces hacemos mal uso de la tecnología, como los celulares  que algunas personas lo utilizan para engañar a otras, la computadora que como nosotros los jóvenes lo utilizamos para meternos a algunos sitios en la red que nos traen consecuencias malas.
Como en algunos países con problemas económicos las personas le dan más importancia a la tecnología que a sus necesidades. 
¿Se puede hacer un uso responsable de la tecnología? ¿Cómo lo harías?
R: si, usándolo con responsabilidad.

miércoles, 8 de septiembre de 2010

Innovación y cambio técnico.

                                                                                                            25/08/10
1.- ¿Hay innovaciones técnicas atreves de la historia?
Si, como las lanzas, los cuchillos o juegos  de piedra filosa, molcajete,
2.- ¿Qué  es lo que lleva al hombre a realizar estas innovaciones?
Necesidades de alimentos, vestir y vivienda.
3.- Menciona con tus propias palabras ¿Cuándo surge un cambio técnico?
*En la elaboración de alimentos con el uso del fuego.
*Elaboración de herramientas para la caza.
*Para la construcción.
Innovación:
Es un proceso orientado al diseño y manufactura de producto, en el que la información y los conocimientos son los insumos fundamentales para impulsar el cambio técnico. Incluye la adaptación de medios técnicos, la gestión e integración de procesos así como la administración y comercialización de los productos.
Cambio técnico: Son las mejoras en la calidad, rendimiento o eficiencia, tanto en las acciones, los materiales y los medios, como en los procesos o productos. El cambio es una consecuencia de la delegación de funciones técnicas durante las acciones de control y la manufactura de los productos técnicos.  

Bloque 1: “Tecnología, Información e innovación”.

23/08/10


Tema 1: Innovaciones técnicas a través de la historia.

Subtema 1: Información e innovación técnica.

Propósito: Comprender las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso de producción.

Aprendizajes esperados: Comprender las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.



¿Qué es contexto?

Es la ubicación de espacio y tiempo.



¿Qué es un blog?

Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que sea pertinente.

Presentación

Mi nombre es: Jesús Aldair Osuna Osuna.

Tengo 14 años.
Curso 3er.grado de la escuela secundaria Capitán Manuel Pineda.
Estoy en el taller de informática, el maestro que me imparte esta asignatura se llama Rubén Mayoral.
Mi pasatiempo favorito es el futbol, jugar maquinitas, ver la televisión, mi equipo favorito es el América y mi comida favorita es la pizza.